Abstract:
El presente estudio analiza al docente como agente de cambio frente a los desafíos de la transformación digital educativa en contexto ecuatoriano Se plantea que la incorporación de tecnologías digitales no solo implica el uso de herramientas tecnológicas sino también un cambio profundo en las prácticas pedagógicas En este contexto el docente asume un rol activo como mediador del aprendizaje facilitador del conocimiento y promotor de la innovación educativa Mediante enfoque cualitativo-descriptivo se revisaron experiencias y percepciones docentes sobre la integración tecnológica en procesos de enseñanza-aprendizaje Los resultados evidencian que la capacitación continua liderazgo pedagógico y actitud innovadora son factores determinantes para una transformación efectiva Se concluye que el docente debe ser un mediador crítico reflexivo en el uso de tecnologías digitales para fortalecer la equidad y calidad el artículo también resalta la importancia del apoyo institucional y las políticas educativas para fortalecer la capacitación docente y garantizar el acceso a recursos tecnológicos
