Résumé:
La educación médica de posgrado enfrenta el desafío de integrar tecnologías digitales que permitan personalizar el aprendizaje y optimizar la gestión académica El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto percibido de estas tecnologías en residentes de programas de posgrado médico de la ciudad de Guayaquil Se realizó un estudio cuantitativo descriptivo y de corte transversal aplicando una encuesta estructurada a 61 residentes de diversas especialidades médicas Los resultados mostraron una alta frecuencia de uso de herramientas digitales 88% las usa frecuente o permanentemente destacando las aplicaciones móviles médicas como las más utilizadas 41% La mayoría de los residentes percibió que las tecnologías contribuyen en gran medida a personalizar el aprendizaje 72,1% y a mejorar su rendimiento académico 70,5% Sin embargo se identificaron barreras importantes como la falta de capacitación 29,5% dificultades técnicas 26,2% y falta de tiempo 23,0% Se concluye que las tecnologías digitales tienen un impacto mayoritariamente positivo en la formación médica de posgrado pero su efectividad depende de una adecuada integración pedagógica y del fortalecimiento de las competencias digitales de los residentes
