Résumé:
Dentro de esta investigación se estudió el uso de la inteligencia artificial para para personalizar el aprendizaje de los estudiantes de segundo semestre de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo en periodo de abril-septiembre 2025 La problemática se centró en las dificultades de los alumnos para abarcar las asignaturas teóricas complejas producto de diferencias en ritmos y estilos de aprendizaje En ese marco la inteligencia artificial IA fue vista como una alternativa para elevar la calidad del proceso formativo en la educación superior El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo de tipo aplicado con un diseño descriptivo la percepción estudiantil se utilizó información recolectada a través de un cuestionario dirigidos a los estudiantes con el fin de poder evidenciar a través de la percepción estudiantil la aplicabilidad del uso de herramientas de IA su incidencia en el rendimiento académico y las posibles condiciones institucionales para su uso Los resultados muestran que la IA permite personalizar el aprendizaje a partir de los tutores virtuales las plataformas adaptativas y los asistentes digitales aspecto que mejora la comprensión reduce las dificultades académicas y fomenta la autonomía estudiantil Además los participantes tuvieron una percepción positiva y apreciaron el apoyo tecnológico para progresar a su propio ritmo Para concluir el estudio reveló que la IA constituyó una oportunidad para modificar la educación universitaria al promover aprendizajes significativos inclusivos y adaptables lo cual favoreció el proceso de digitalización y modernización de la enseñanza superior en Ecuador
