Résumé:
El pensamiento crítico es la capacidad del ser humano que conlleva una serie de habilidades cognitivas que le permiten analizar, evaluar, interpretar y reflexionar de manera objetiva la información sobre un fenómeno o situación determinada para poder tomar decisiones debidamente razonadas. Objetivo: Diseñar un entorno virtual de aprendizaje basado en actividades dinámicas y recursos interactivos que propicien el fortalecimiento del pensamiento crítico. Metodología: Investigación no experimental, de diseño descriptivo y un enfoque mixto, con la participación de 39 estudiantes y 10 docentes. Se aplicó un test de pensamiento crítico, una encuesta y una entrevista. Resultados: El 44% de estudiantes reflejan un bajo nivel de pensamiento crítico y el 10% se concentran en un nivel deficiente. La mayor parte de estudiantes perciben de manera desfavorable su formación académica, viéndolo como un proceso aburrido y complejo de sobrellevar. Esta realidad se debe en gran medida a las acciones y limitados recursos que integran los docentes en su praxis pedagógica. Conclusión: La propuesta diseñada contempló el diseño de un EVA en la plataforma Google Classroom, donde se integró una serie de recursos interactivos y actividades prácticas que pueden ser abordadas de forma sincrónica y asincrónica. El EVA reúne las características necesarias para garantizar la continuidad del proceso educativo, fortalecer la autonomía intelectual de los educandos, mejorar la interacción pedagógica, personalizar el proceso de enseñanza y propiciar un escenario que permitan adquirir las habilidades que conlleva el desarrollo del pensamiento crítico.
