Résumé:
La bioseguridad en el Laboratorio Clínico representa un eje fundamental en la formación de profesionales del área de la salud A raíz de la pandemia de COVID-19 los procesos educativos en la Educación Superior experimentaron modificaciones relevantes especialmente en la enseñanza de prácticas seguras El objetivo de este estudio es examinar los cambios en la formación en bioseguridad antes y después del período pandémico Para ello se desarrolló una revisión teórica sustentada en artículos científicos normativas internacionales y documentos institucionales publicados entre 2015 y 2024 consultados en bases de datos académicas reconocidas Los resultados indican que en la etapa previa a la pandemia predominaban enfoques presenciales enfocados en procedimientos básicos de bioseguridad En contraste en el período posterior se incorporaron estrategias virtuales e híbridas junto con una actualización de protocolos y un mayor énfasis en la prevención de riesgos biológicos Se concluye que este escenario impulsó una transformación en los modelos de enseñanza evidenciando la importancia de fortalecer continuamente la formación en bioseguridad dentro del ámbito universitario
