Zusammenfassung:
La presente investigación tiene como propósito analizar la desigualdad en los niveles de aprendizaje y el rezago escolar en una institución de educación básica del cantón Durán con el fin de identificar los factores sociales familiares y pedagógicos que podrían influir en el desempeño académico de los estudiantes El estudio parte de la problemática relacionada con las diferencias en los ritmos de aprendizaje dentro del aula y la incidencia de contextos de vulnerabilidad social caracterizados por limitaciones económicas escaso acompañamiento familiar violencia comunitaria y bajo nivel educativo de algunos representantes Para el desarrollo de la investigación se proyecta un enfoque mixto de tipo descriptivo y no experimental mediante la aplicación de formularios en línea dirigidos a docentes y padres de familia integrando preguntas abiertas y cerradas para la recopilación de información relacionada con el rezago escolar y las desigualdades en los niveles de aprendizaje Se espera que los resultados permitan comprender cómo diversos factores externos e internos influyen en el rezago escolar y evidencian la necesidad de implementar estrategias pedagógicas inclusivas y adaptadas a las necesidades particulares de los estudiantes
