Résumé:
La documentología forense constituye una rama de la criminalística encargada del estudio técnico de documentos y escritos con valor legal cuyo propósito es determinar su autenticidad o falsedad e identificar posibles alteraciones o autores mediante procedimientos científicos La investigación tiene como objetivo analizar el uso del Video Spectral Comparator VSC como herramienta didáctica en la enseñanza de la documentología forense en instituciones de educación superior de Guayaquil El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo con una muestra conformada por 120 estudiantes y graduados de la carrera de Criminalística pertenecientes a la Universidad Tecnológica ECOTEC y al Instituto Superior Tecnológico ARGOS seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional La información fue recopilada mediante un cuestionario estructurado de 12 preguntas organizado en cuatro dimensiones frecuencia de utilización del VSC percepción del aprendizaje práctico contribución del equipo a la formación académica y valoración del uso de tecnologías especializadas Los resultados evidenciaron que el uso del VSC durante la formación académica aún es limitado aunque los participantes reconocen ampliamente su aporte al fortalecimiento del aprendizaje práctico y al desarrollo de competencias profesionales El 82,5 % consideró que una mayor utilización del equipo mejoraría su formación académica y el 100 % coincidió en que las tecnologías especializadas fortalecen la enseñanza de la documentología forense Por consiguiente el VSC constituye una herramienta didáctica de alto valor para la formación por competencias sin embargo su potencial educativo depende de una integración curricular planificada que promueva prácticas sistemáticas y continuas favoreciendo una preparación más sólida para el ejercicio profesional en el ámbito de la Criminalística
