Résumé:
El presente estudio tuvo como objetivo la relación entre la atención escolar y la diversidad educativa de estudiantes con necesidades educativas específicas de la Unidad Educativa Fiscomisional PCEI Monseñor Leonidas Proaño durante el período agosto 2026 - enero 2027 El estudio surge de la necesidad de fortalecer una educación inclusiva que responda a las características necesidades y potencialidades de todos los estudiantes considerando aspectos como las estrategias pedagógicas las adaptaciones curriculares los recursos educativos y el acompañamiento docente La investigación empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental transversal y alcance correlacional se aplicó un instrumento de recolección de información a estudiantes considerando dimensiones relacionadas con las estrategias pedagógicas inclusivas las adaptaciones curriculares y los recursos y apoyos educativos Posteriormente la información fue organizada y analizada para establecer la relación entre la atención escolar y la diversidad educativa Los resultados muestran una tendencia positiva entre la atención escolar y la diversidad educativa donde las estrategias pedagógicas inclusivas y las adaptaciones curriculares presentan asociaciones favorables con la atención a la diversidad aunque la evidencia obtenida no permite afirmar que estas relaciones sean estadísticamente significativas de igual manera los recursos y apoyos educativos muestran una tendencia favorable pero limitada En conjunto los hallazgos evidencian que el fortalecimiento de las prácticas inclusivas puede contribuir a mejorar las condiciones de participación inclusión y equidad educativa Se concluye que es necesario fortalecer la formación docente la planificación diferenciada las adaptaciones curriculares los recursos educativos y el acompañamiento especializado para reducir las barreras de aprendizaje y favorecer una educación inclusiva equitativa y de calidad
