Résumé:
La educación actual enfrenta el reto de formar estudiantes capaces de comprender la diversidad cultural de sus contextos y desarrollar habilidades socioemocionales que favorezcan la convivencia la participación y la construcción de relaciones sociales saludables En este sentido la presente investigación tuvo como objetivo proponer le diseño de un currículo para el área de Ciencias Sociales de la educación media con enfoque intercultural integrando estrategias pedagógicas orientadas al fortalecimiento de las habilidades socioemocionales en estudiantes de la Institución Educativa Rufina Vieja ubicada en el corregimiento Rufina Puerto Nuevo zona rural del municipio de Pinillos Bolívar El estudio se desarrolló desde una perspectiva cualitativa que permitió analizar las necesidades curriculares del contexto educativo y las percepciones de los estudiantes frente a su proceso de formación Los hallazgos evidenciaron la necesidad de fortalecer la incorporación del enfoque intercultural y promover estrategias pedagógicas que favorezcan el desarrollo de competencias socioemocionales como la empatía el trabajo colaborativo la comunicación asertiva y la toma responsable de decisiones Como resultado se diseñó una propuesta curricular contextualizada que busca contribuir a una formación integral inclusiva y pertinente para las necesidades de la comunidad educativa
