Prácticas pedagógicas de docentes en lengua y literatura en los contextos educativos.

Abstract

Este estudio surge ante la necesidad de analizar las prácticas pedagógicas en Lengua y Literatura en el nivel de Bachillerato General Unificado BGU en la Unidad Educativa Pelileo un contexto donde predominan métodos tradicionales que limitan el desarrollo de habilidades comunicativas críticas y reflexivas en los estudiantes La investigación busca entender cómo estas prácticas influencian el proceso de enseñanza aprendizaje considerando las percepciones tanto de docentes como de alumnos y promoviendo estrategias innovadoras que puedan potenciar un aprendizaje más activo contextualizado y significativo El objetivo general de la investigación es analizar las prácticas pedagógicas de los docentes en Lengua y Literatura y evaluar su influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes Para ello se establecen como objetivos específicos diagnosticar dichas prácticas pedagógicas indagar las percepciones de los estudiantes respecto a la planificación metodología evaluación y recursos didácticos empleados y establecer posibles correlaciones entre las percepciones de docentes y alumnos sobre la eficacia y pertinencia de las estrategias pedagógicas aplicadas Con un enfoque metodológico mixto de carácter descriptivo y correlacional se recopilaron datos mediante encuestas aplicadas a docentes y estudiantes del BGU seleccionados intencionadamente para garantizar una muestra representativa El análisis de los resultados reveló una predominancia de prácticas pedagógicas repetitivas y centradas en la memorización con poca integración de recursos digitales y estrategias participativas lo que refleja una desconexión entre las propuestas curriculares y su implementación en el aula Además se identificaron discrepancias entre las percepciones de docentes y estudiantes respecto a la eficacia de las metodologías empleadas evidenciando una débil percepción del impacto en el aprendizaje Las principales conclusiones señalan que la adopción de metodologías tradicionales obstaculiza el desarrollo de habilidades críticas y creativas en los estudiantes limitando su participación activa y proceso de aprendizaje Como implicaciones se propone promover la formación continua de docentes en metodologías innovadoras y recursos digitales así como impulsar un cambio de cultura pedagógica hacia enfoques más participativos y contextualizados Este estudio contribuye a comprender las condiciones actuales del proceso educativo en Lengua y Literatura en el BGU ofreciendo insumos para diseñar estrategias que mejoren la calidad del aprendizaje y fomenten el desarrollo integral del estudiantado