Résumé:
En la Unidad Educativa César Dávila Andrade se ha detectado un bajo nivel de
comprensión lectora en los estudiantes de décimo año de Educación General Básica lo que
afecta su desempeño no solo en Lengua y Literatura sino también en asignaturas como
Ciencias Matemáticas y Estudios Sociales Entre las causas identificadas se encuentran
metodologías tradicionales centradas en la memorización escaso uso de herramientas
tecnológicas limitado vocabulario baja autoestima y un entorno socioeconómico
desfavorable
Frente a esta problemática se propone el uso de la plataforma CANVA como
herramienta didáctica para fortalecer la comprensión lectora CANVA permite crear recursos
visuales e interactivos que estimulan la motivación el pensamiento crítico y la interpretación
textual El estudio se enfoca en el año lectivo 2024 2025 y específicamente en los estudiantes
de décimo año La variable dependiente es la comprensión lectora y la independiente el uso
de CANVA
Aunque se reconocen limitaciones como el acceso desigual a internet y la falta de
capacitación docente se destaca el potencial de CANVA como una herramienta accesible
intuitiva y adaptable a distintos estilos de aprendizaje Investigaciones previas en América
Latina y Colombia han demostrado avances significativos en habilidades lectoras mediante el
uso de presentaciones historietas y actividades creadas con CANVA
Asimismo se enfatiza la necesidad de formar a los docentes en competencias digitales
para diseñar entornos de aprendizaje dinámicos e inclusivos Las estrategias aplicadas con
CANVA como resumir inferir e identificar ideas clave fortalecen la comprensión lectora y
permiten una conexión más significativa con los contenidos En conclusión CANVA
representa una alternativa pedagógica eficaz para renovar la enseñanza mejorar las competencias lectoras y responder a las necesidades educativas actuales en contextos con recursos limitados
